La question de l’accès à l’enseignement supérieur fait l’objet d’une attention toute particulière en ces temps de refonte globale de l’enseignement supérieur dans le moule « Bologne ». Les différents « acteurs » du secteur (étudiants, enseignants, chercheurs, autorités académiques, autorités politiques) s’interrogent sur les moyens de garantir qui la gratuité, qui l’équité, qui l’efficience de cet enseignement et ce, dans le but d’une augmentation de l’accès aux études supérieures ou d’une réduction des (...)
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