La question de l’accès à l’enseignement supérieur fait l’objet d’une attention toute particulière en ces temps de refonte globale de l’enseignement supérieur dans le moule « Bologne ». Les différents « acteurs » du secteur (étudiants, enseignants, chercheurs, autorités académiques, autorités politiques) s’interrogent sur les moyens de garantir qui la gratuité, qui l’équité, qui l’efficience de cet enseignement et ce, dans le but d’une augmentation de l’accès aux études supérieures ou d’une réduction des (...)
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Reproduction sociale
Articles
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L’accès à l’enseignement supérieur : à questions idiotes, réponses stupides
29 avril 2010, par Renaud Maes -
La persistance de l’inégalité des chances en Belgique
18 octobre 2012, par François Ghesquière, Joël GirèsEst-il possible, en travaillant dur à l’école, d’arriver aux plus hautes fonctions, même en partant de rien ? De nos jours, cette idée d’égalité des chances est omniprésente. Pourtant, quand on la met à l’épreuve, on constate qu’elle n’est qu’un mythe : les positions sociales qu’occupent les personnes sont fortement liées à celles de leurs parents. Et on remarque que le système scolaire belge est l’un des maillons de cette reproduction sociale. En effet, par sa division en filières et son important recours au (...)
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L’enseignement de qualification, ou la relégation organisée
24 janvier 2013, par Gérard CraanAux origines de l’enseignement qualifiant
Les origines de l’enseignement professionnel en Belgique remontent formellement aux années cinquante. Cet enseignement industriel n’a pas toujours été une filière de relégation des élèves de l’enseignement général. Au contraire, bien distinct de ce dernier, l’enseignement professionnel était voué à former l’élite industrielle. Ainsi, les rapports ministériels montrent la volonté de
« former un homme conscient, responsable et perfectible, capable de s’adapter avec (...) -
Cours de religion à l’école ; et si l’on se préoccupait de l’intérêt de l’enfant ?
4 mai 2010, par Eponine CynidèsLe cours de religion a-t-il sa place à l’école ? Enseigner une croyance en tant que telle et des dogmes fait-il partie des attributions de l’école ? Une distanciation face aux convictions (de quelque nature qu’elles soient ) n’est-elle pas une des conditions nécessaires à la construction de la personnalité des enfants dont l’école à la charge ?
« La nature et le rôle de l’enseignement religieux à l’école sont aujourd’hui l’objet de débats et, en certains cas, de nouvelles réglementations civiles, qui ont (...) -
Le jouet, outil de reproduction sociale
13 décembre 2009, par Christine OiselLes enfants attendent avec impatience les fêtes de fin d’année pour recevoir de beaux joujoux par milliers. Les catalogues commerciaux s’invitent dans nos boites aux lettres, les publicités recouvrent nos murs et les magasins font des affaires. Le jouet est devenu un produit de grande consommation. Mais le jeu fait et a fait partie de toutes les sociétés. Au-delà de l’aspect commercial qu’il revêt aujourd’hui, intéressons-nous à son rôle dans une société, notamment au travers du jouet : à quoi sert-il ? (...)
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Edito 8
20 mai 2010, par Chris B., Christine OiselL’enseignement a toujours suscité un intérêt particulièrement marqué. Au-delà de l’aspect strictement pédagogique et méthodologique se pose également la question du rôle de l’école dans la société. A quoi sert-elle ? A quoi doit-elle servir ? Dans une vision émancipatrice, l’école devrait permettre aux adultes de demain d’acquérir non seulement des connaissances, mais également les outils nécessaires afin qu’ils puissent poser des choix de vie conscients. Or, on le sait, l’école constitue l’un des premiers lieux (...)
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Une assimilation anodine ?
20 juin 2010, par Ernestine DupontJeudi 15 avril, je suis dans l’ascenseur qui m’emmène au boulot, un homme d’une soixantaine d’années partage la cabine avec moi. Nous ne nous sommes jamais rencontrés, nous ne nous connaissons pas. L’homme est jovial, nous échangeons quelques banalités. Lorsque je sors de l’ascenseur, continuant sur sa lancée, il me jette « Allez, je vous souhaite la bonne journée et j’espère qu’on vous offrira des fleurs, aujourd’hui ! ». Quelque peu surprise par cet inhabituel souhait, je lui demande « Ah bon ?... (...)
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"La Domination Masculine", un film de Patric Jean
14 février 2010, par OdeDans son film documentaire « La Domination Masculine », Patric Jean nous présente divers témoignages qui mettent en exergue l’absence d’égalité entre les genres au sein de notre société. Certains peuvent penser que cette inégalité est issue d’une époque révolue, mais il n’en est rien. Si on compare la situation actuelle avec celle des années ’60 par exemple, de nombreux changements se sont opérés, mais le documentaire montre que l’inégalité est toujours une réalité et qu’elle ne peut en rien se justifier par (...)
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L’école (entre-)prise d’assaut
19 avril 2010, par Gérard CraanEn Belgique francophone, les organisations patronales ou des asbl sponsorisées rivalisent d’ingéniosité pour insuffler l’esprit d’entreprise dans l’enseignement primaire et secondaire. Elles sont également parvenues à faire modifier les programmes de cours afin que ceux-ci répondent à leurs besoins. Les pouvoirs publics, communautés et régions, ont toujours répondu favorablement.
Le risque de privatisation de l’enseignement public est régulièrement mis en évidence. La condamnation est souvent générale et (...) -
L’école (entre-)prise d’assaut : deuxième partie
7 mai 2010, par Gérard CraanDans la première partie de cet article, nous décrivions comment les entreprises, soutenues par les pouvoirs publics, préparent les cerveaux des élèves à un bon accueil de "l’esprit d’entreprise". Mais le monde patronal veut aussi peser sur les programmes des cours au profit de ses besoins en main d’œuvre. Comment et avec quel support, c’est l’objet de cette deuxième partie.
En Communauté française de Belgique, l’enseignement secondaire est entre autres constitué de deux types d’enseignement dont l’unique (...)
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