La question de l’accès à l’enseignement supérieur fait l’objet d’une attention toute particulière en ces temps de refonte globale de l’enseignement supérieur dans le moule « Bologne ». Les différents « acteurs » du secteur (étudiants, enseignants, chercheurs, autorités académiques, autorités politiques) s’interrogent sur les moyens de garantir qui la gratuité, qui l’équité, qui l’efficience de cet enseignement et ce, dans le but d’une augmentation de l’accès aux études supérieures ou d’une réduction des (...)
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Inégalités
Articles
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L’accès à l’enseignement supérieur : à questions idiotes, réponses stupides
29 avril 2010, par Renaud Maes -
Critique de la critique (I)
12 avril 2013, par Lise GrejoLa critique de gauche est principalement une critique des mécanismes économiques, et plus particulièrement du marché. Ce dernier, selon cette critique, envahit tous les bons et beaux côtés de la vie collective et les détruit. Cette idée a été hautement productive dans l’histoire du XXe siècle : elle a nourri les organisations ouvrières, les luttes sociales et a permis des avancées sociales significatives. Cependant, cette vision a d’importantes limites, et empêche de voir de nombreux rapports de pouvoir. (...)
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La persistance de l’inégalité des chances en Belgique
18 octobre 2012, par François Ghesquière, Joël GirèsEst-il possible, en travaillant dur à l’école, d’arriver aux plus hautes fonctions, même en partant de rien ? De nos jours, cette idée d’égalité des chances est omniprésente. Pourtant, quand on la met à l’épreuve, on constate qu’elle n’est qu’un mythe : les positions sociales qu’occupent les personnes sont fortement liées à celles de leurs parents. Et on remarque que le système scolaire belge est l’un des maillons de cette reproduction sociale. En effet, par sa division en filières et son important recours au (...)
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Les cerveaux masculins viennent-ils de Mars et les féminins de Vénus ?
27 mars 2010, par Eponine CynidèsY a-t-il des différences entre les capacités intellectuelles, sociales, et émotionnelles des hommes et des femmes ? Et si de telles différences existent, sont-elles innées ou acquises ? Existe-t-il un fondement biologique aux inégalités entre les hommes et les femmes ? C’est ce que Catherine Vidal, neurobiologiste et directrice de recherche à l’Institut Pasteur, s’attache à étudier. Dans son livre, Cerveau, sexe et pouvoir, elle passe en revue les évolutions de la science en matière de compréhension des (...)